Alumnos alarmados: la IA da respuestas rápidas, pero les quita la habilidad de pensar
Alumnos alarmados: la IA da respuestas rápidas, pero les quita la habilidad de pensar
Un nuevo estudio de Oxford University Press revela una preocupación creciente entre estudiantes de 13 a 18 años en el Reino Unido: aunque usan la inteligencia artificial de forma habitual para tareas escolares, muchos sienten que esta tecnología erosiona su aprendizaje, su creatividad y sus habilidades de resolución. (Fuente: The Guardian)
Los datos que preocupan
- El 80 % de los alumnos admiten usar IA regularmente para los deberes. 0
- El 62 % dice que la IA tiene un efecto negativo en sus habilidades escolares. 1
- 1 de cada 4 opina que la IA “hace que sea demasiado fácil encontrar respuestas sin hacer el trabajo por uno mismo”. 2
- El 12 % afirma que la IA limita su creatividad. 3
- El 60 % teme que los alumnos copien en secreto y los profesores no puedan detectarlo. 4
La visión de los estudiantes
El uso de IA en la educación está en punto de inflexión. Los estudiantes y docentes coinciden en que es útil, pero advierten que su uso indiscriminado puede llevar a una pérdida de habilidades fundamentales: escribir sin ayuda, pensar críticamente, resolver problemas sin copiar. La pregunta es: ¿cómo equilibrar tecnología y aprendizaje real?
Muchos estudiantes comprenden muy bien los riesgos: no solo desean orientación docente para usar la IA correctamente, sino que reconocen que podrían volverse dependientes si no se les enseña cómo pensar más allá de lo que entrega la tecnología. 5
El uso de IA en la educación está en punto de inflexión. Los estudiantes y docentes coinciden en que es útil, pero advierten que su uso indiscriminado puede llevar a una pérdida de habilidades fundamentales: escribir sin ayuda, pensar críticamente, resolver problemas sin copiar. La pregunta es: ¿cómo equilibrar tecnología y aprendizaje real?
Qué hacer para evitar la pérdida de habilidades
- Establecer normas escolares sobre cómo usar IA en tareas.
- Capacitar a profesores para integrar IA como herramienta, no sustituto.
- Incentivar ejercicios que promuevan creatividad, reflexión y pensamiento crítico.
- Realizar evaluaciones que no dependan solo de IA: ensayos, debates, problemas sin ayuda tecnológica.
- Crear conciencia en los alumnos sobre cuándo la IA ayuda y cuándo limita.
Conclusión
El descubrimiento es claro: aunque la IA ofrece muchas ventajas en la educación moderna, el uso sin límites ni reflexión puede minar habilidades esenciales. Para que esta revolución tecnológica sea positiva, se necesitarán políticas, guía docente y responsabilidad tanto de partes tecnológicas como educativas.
Fuente: The Guardian
